บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 3 ธันวาคม 2551

สวัสดีค่ะวันนี้เรียนการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย มาดูกันนะค่ะว่าเรียนอะไรบ้าง
กระบวนการ
บรรยากาศการเรียน มีลักษณะของความร่วมมือกันระหว่างครูและเด็ก ๆ ตั้งแต่การวางแผน คือคิดด้วยกันว่าจะทำอะไร ทำเมื่อไร ทำอย่างไร จำเป็นต้องใช้วัสดุอุปกรณ์อะไร จะหาสิ่งที่ต้องการมาได้อย่างไร และใครจะช่วยทำงานในส่วนใด
การวางแผนจะมีทั้งระยะยาว (long - range plans) เพื่อวางกรอบความคิดกว้าง
แผนระยะสั้น (short range plans) โดยเด็กและครูจะใช้ความคิดพูดคุยปรึกษากันเพื่อหา รายละเอียดและขั้นตอนในการทำกิจกรรม
การฟังและการพูดของเด็ก
เด็กมีโอกาศได้ยินเสียงแม่พูด แม้ว่ายังพูดไม่ได้ เด็กเกิดการเรียนรู้ทางภาษาพูดเพราะการสอนเด็กให้พูดนั้น เด็กจำเป็นต้องได้ยิน ได้ฟังภาษาพูดก่อน ยิ่งได้ฟังมากจะเข้าใจชัดเจนขึ้น
เด็กวัย 2-3 ขวบ การพูดของแม่จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการทางภาษาที่ดี การสนทนา การซักถาม เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน เช่น สิ่งจำเป็นในการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ในด้านการเข้าใจความหมายของภาษาจากเรื่องง่ายไปจนถึงเรื่องที่ยาก และสลับซับซ้อนมากขึ้น
ภาษามีบทบาท ในการสื่อความคิดรวมไปถึงจินตนาการ เพื่อตอบสนองความต้องการของตนได้เป็นอย่างดี
การอ่านและการเขียน
การอ่านหนังสือให้เด็กฟังทุกวันเป็นสิ่งจำเป็นในการให้โอกาศเด็กเรียนรู้เพื่อพัฒนาภาษาเขียน ขณะที่อ่านควรชี้นิ้วตามตัวหนังสือประกอบไปด้วย ทำให้เด็กเรียนรู้กฎเกณฑ์ทุกขั้นตอน สิ่งที่สำคัญคือ การให้เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจประเด็น ในเรื่องที่อ่านว่าสิ่งที่ประกอบกันขึ้นทั้งหมดคือรวมที่จะเป็นเนื้อหาที่จะเสนอระบบการคิดผ่านไวยากรณ์ของภาษา
ควรสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ทางภาษาอย่างง่าย ๆ เนื้อหาที่อ่านควรสัมผัสกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัวและพยายามเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมของเด็กตลอดเวลาเพื่อให้เห็นประโยชน์และความเกี่ยวพันของภาษาเขียนกับชีวิตจริงจึงได้กล่าวว่า การเขียนหมายถึงการสื่อสารเพื่อแสดงความคิดความรู้สึกออกมาอย่างมีความหมาย
ลักษณะสำคัญและกิจกรรมทางภาษาแบบองค์รวม อ่าน - เขียน
- เขียนความเข้าใจเนื้อเรื่องมากกว่าการท่องจำตัวหนังสือผ่านการฟังนิทาน เรื่องราว สนทนา โต้ตอบ คิดเคราะห์ร่วมกับครูหรือผู้ใหญ่
-การคาดคะเน โดยการเดาในขณะเขียน - อ่านและสกดเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ในการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติโดยไม่จำเป็นต้องอ่าน หรือสะกดถูกต้องทั้งหมด

บันทึกการเข้าเรียน วันพุธ ที่ 26 พฤศจิกายน 2551

สวัสดีค่ะ วันนี้เรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยซึ่งในวันนี้อาจารยืได้สอนเกี่ยวกับเรื่องการจัดประสบการณ์ทางภาษาทางธรรมชาติซึ้งมีเนื้อหาที่พอสรุปได้ดังนี้
การจัดประสบการณ์ทางภาษาธรรมชาติ
ภาษาคือ สิ่งที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาธรรมชาติ (whole language approaoh)
การสอนภาษาโดยองค์รวม
นักการศึกษาได้ให้แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาโยองค์รวมไว้ว่า
โคมินิอุส
เด็กสามรถค้นพบข้อมูลใหม่ ๆ ได้ด้วยการนำเสนอด้วยสิ่งที่เด็กคุ้นเคยในชีวิตอยู่แล้ว เด็กจะเข้าใจสิ่งของที่เป็นรูปธรรมได้โดยการใช้ภาษาถิ่นหรือภาษาในชีวิตประจำวันของเด็ก
กู๊ดแมน สมิท เมอร์ริดิว
ความรู้จะเกิดขึ้นอย่างพรั่งพรูจากกระบวนการเรียนรู้และมีการพัฒนาภาษาพูด ภาษาเขียนซึ่งครูจะเห็นได้ชัดจากการที่เด็ก ๆ อาศัยภาษาสื่อในการแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างมีความหมายในกระบวนการเรียนรู้ทั่ว ๆ ไปของเด็กในโรงเรียน
ครูใช้ภาษาทักษะด้านการฟัง พูด อ่าน เขียน แบบองค์รวมในทุกกิจกรรมในห้องเรียน เช่น การวิเคราะห์เรื่องราวต่าง ๆ การแนะแนวหลักสูตร การทำจดหมายข่าว การเขียนบทความการเขียนหนังสือต่าง ๆ เป็นต้น
จูดิท นิวแมน
การสอนภาษาโดยองค์รวมมีลักษณะเป็นปรัชญา ความคิดของผู้สอนโดยก่อตัวขั้นจากหลักการของผู้สอนนำมาบูรณาการ
นักทฤษฎี
จอนห์ ดิวอี้
การเรียนรู้ภาษาของเด็กเกิดจากประสบการณ์ตรงโดยการลงมือกระทำด้วยตนเอง
ทฤษฎีที่เป็นกุญแจสำคัญของการสะท้อนความคิดต่อการสอนของครู (reflective teaching)
ผู้เรียนต้องเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ครูผู้สอนควรบูรณาการด้านภาษาให้กลมกลืนไปกับการเรียนรู้ทุกเรื่องในหลักสูตรซึ้งสอดคล้องกับแนวคิดนักทฤษฎีต่อไปนี้
เพียเจต์
เด็กจะเรียนรู้ผ่านกิจกรรมด้วยการเคลื่อนไหวและมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อสร้างองค์ความรูด้านภายในตนเองนั้นโดยเด็กเป็นผู้กระทำ (active)ก่อให้เกิดการเรียนรู้ในการคิดด้วยตนเอง
จึงกล่าวได้ว่า การเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมผ่านการเล่นซึ่งช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ภาษาจากกิจกรรมร่วมกันและเป็นรายบุคคล
ไวกอตสกี
การเรียนรู้ภาษาของเด็ก เกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันณ์กับบุคคลใกล้เคียง เช่น พ่อ แม่ เพื่อน ครู
บริบทหรือสิ่งต่าง ๆ รอบตัวมีอิทธิพลต่อเด็กในการช่วยเหลือลงมือทำเป็นขั้นตอนอย่างการเล่นและกิจกรรมนำไปสู่การเรียนรู้ภาษาอ่านการใช้สัญลักษณ์
ฮอลิเดย์
บริบทสิ่งแวดล้อมในสถานการณ์ที่หลากหลายมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการใช้ภาษาของเด็ก
เด็กจะเป็นผู้ใช้ภาษาในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่เกี่ยวข้องในการเรียนรู้ทุกสิ่งผ่านภาษา และเกี่ยวกับภาษาไปพร้อม ๆกัน
กู๊ดแมน
ภาษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญสำหรับชีวิตเด็ก เด็กต้องเรียนรู้ภาษาและต้องใช้ภาษาเพื่อการเรียนรู้ ดังนั้นครูจะต้องตระหนักความสำคัญกับภาษา
นอกจากนี้อาจารย์ยังมีกิจกรรมให้ทำท้ายคาบคือ ให้ทุกคนในห้องออกไปบอกว่าสิ่งที่เรารักที่สุดในร่างกายของเราคืออะไร คนละ 1 ชิ้น
สำหรับข้าพเจ้าได้ยกตัวอย่างคือ นาฬิกา เพราะ ถ้าเราไม่มีนาฬิกาเราก็จะไม่สามารถรู้เวลา ทำให้เราไม่สามารถตรงต่อเวลาได้

บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 19 พฤศจิกายน 2551

สวัสดีค่ะ วันนี้เข้าเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยในการเรียนในวันนี้ก็มีการจัดกิจกรรมที่สนุกสนานมากมาย คือกิจกรรมร้องเพลง อาจารย์ให้ร้องคนละ 1 เพลง และอีกกิจกรรมคือ กิจกรรมบทบาทสมมุติซึ่งอาจารย์ให้สมมุติสิ่งของของตัวเองที่คิดว่าเบื่อแล้ว และอยากจะขายโดยให้นำเสนอให้น่าสนใจที่สุด
นอกจากนี้อาจารย์ยังสอนความรู้เกี่ยวกับเพลงและพัฒนาการของเด็ก
-เพลงเป็นเทคนิควิธีใช้ในการสอนขั้นนำและสรุป
-เพลงทำให้เด็กได้ใช้ภาษา ท่าทางเพื่อการสื่อสาร
-เด็กเรียนรู้ก็ต่อเมื่อเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม